疫情期間，在這樣一個學生不能正常上學的特殊時期，開展網絡直播教學成了我們當前落實“停課不停學”工作的主要方法，線上教學的效果如何？線上教學的優點是什麼呢？
1、線上教學突破了地域限制。老師和學生只要通過一台電腦、一部手機就可以開展教學活動，解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學任務。
2、豐富了學生的學習方式。現在網絡資源很豐富，可供選擇的平台也很多，很多平台都是直播加錄製的方式，都有課程回放功能，如果在直播時間無法參與學習，學生可以通過回放上課視頻，自主學習，使得學生學習知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴格自律的學生來説，通過線上自主學習，效果會更好。
3、豐富了教師的教學方式，促進了教師的“再學習”。21世紀，信息技術是每位教師的必修課，教師的信息技術素養直接影響着學生的信息技術素養，一個優秀的教師除了具備很好的學科知識和授課技能以外，信息技術手段成為必須。這次開展的網絡教學也是對教師信息技術應用水平的一次檢驗和提高，促使教師勇於上陣、主動取經，共同學習，釘釘直播要求老師們能熟練掌握。同時，老師在探索的過程中，通過互聯網獲取到一些優質的教育資源，例如微課、短視頻、教學課件等，豐富了教學資源，對教學水平的提升有很好的推動作用。
4、方便溝通。網絡教學環境下，必定用到較平時更先進的輔助手段，也自然避免了座位原因導致的看不清黑板等問題，沒有了教室座位的限制，相當於人人都等距離直接“面對”老師，再加上學生端可以使用錄屏、截圖等方式記錄課堂筆記，效率無疑是提高了。客觀題採用答題板等形式，收集統計更快捷。在網絡課堂中回答問題，沒有眾多目光聚焦，相對自然一些，也不容易受到其他干擾，平時的課堂提問，旁邊你一言我一語，會導致原來就不甚堅定的立場發生動搖，通過網絡，可達到學生與老師直接溝通的效果。
5、沒有干擾。網絡教學“穿越”了空間距離，無論身處何方，網絡教室有多少人，只要是一個人靜靜地上網學習，就可以排除許多幹擾，對於自覺學習的學生來講，反而比在教室效率要高，在家學習，沒有了課堂紀律的約束，活動更加自由，選擇自己最舒適的方式聽課，解放了身體。
6、可以回放。網絡教學的確照顧到了那些因各種緣故漏掉了線上教學內容的學生，只要是想學習，總會有辦法找到沒聽到的部分或沒理解透的內容進行自覺學習、鞏固，同時也對教師提出更高要求，説不得半點廢話，更不能説錯話，一字一詞，全都記錄在案了。對教學有利的是，我下次再説“這道題我上次講過”絕對有圖有真相。
以上的就是關於線上教學的優點是什麼的內容介紹了。
