教學評價設計寫法如下：1、教學設計的教學目標，課程定位均表述準確，對課程教學過程設計具體，能較好地指導教學過程。2、設計思路清楚，內容完整，提出的具體實施設計方案具有可行性，並能將教學改革和信息技術有效地融進課程教學設計。3、尤其在教學定位分析，教學條件分析，教學評價等項目撰寫上比較細緻、深入。
4、教學設計目標清楚明白、具體，易激發興趣、引導自主探究、合作交流、練習，設計體現了知識的綜合運用，形式多樣。
5、教學重難點把握準確，教學內容清晰分明，抓住關鍵。結構合理，銜接自然緊湊，情感態度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。
6、該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養學生良好的學習品質，課堂結構完整，密度恰當。
7、設計突出了以學生為本的理念，全面培養學生素養和自主合作探究學習的理念。
8、該節課很有創意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生髮展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
9、該節課教學設計比較成功，結合了教材特點和學生實際，一法為主，多法配合，優化組合。
10、課堂設計層次清楚，能設計恰當的教學方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。
注意：該課程設計的教學目標和定位有明確的分析和認識，教學設計有較清晰的思路和切實可行的措施，反映出教師較好的教學改革理念。該節課教學設計比較合理，結合教材特點，學生、教師實際，一法為主，多法配合，優化組合，合理的運用多媒體提供了學生喜聞樂見的資料。對該課程的教學目標和定位有明確的分析和認識，教學設計有較清晰的思路和切實可行的措施，反映出好的教師良好的教學素質。
要素：
一、項目填寫要齊全、教學環節要完備。
二、重點、難點要突出。
三、教學材料處理要靈活。
四、案例教學材料要絕對“新鮮”。
五、板書設計要力求創新。六、要不斷充實完善。
