實驗室安全教育的重要性：1、法律法規的要求。1992年4月15日教育部頒佈的《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》明確指出：高等學校應把對學生進行安全教育作為一項經常性的工作，列入學校工作的重要議事日程，加強領導。”2002年9月1日起實施的教育部12號令《學生傷害事故處理辦法》指出：學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育……預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患。
2005年7月26日，教育部、國家環保總局下發關於加強高等學校實驗室排污管理的通知。2010年1月1日起施行的教育部《高等學校消防安全管理規定》第三十五條規定：學校應當將師生員工的消防安全教育和培訓納入學校消防安全年度計劃
上述法律法規的陸續施行，表明我國越來越重視高校的實驗室安全和環保工作，體現出“以人為本安全第一、預防為主”的指導思想，安全教育已經逐步納入制度化、法制化的軌道。
2、安全文化教育缺失的內在要求
由於國內教育特有的體制，缺少關於守護生命、在災難面前自救和施救的教育，造成安全文化的缺失。這需要通過安全文化教育逐步提高學生的安全意識，形成一個安全文化氛圍。
在我國的高等教育體系中提倡素質教育，但並沒有突出對學生安全素質的嚴格要求，因而一些學校並沒有把提高學生的安全素質列入教學計劃，這也造成了一個嚴峻的事實：災難中、事故中缺乏安全逃生、科學施救的知識和技能成為一個普遍存在的問題。近些年來，發生的各類安全事故就嚴重暴露出我們的安全文化教育的缺失。
3、新形勢的要求。
在中國的社會經濟迅速發展的新形勢下，高等教育快速發展，高教事業的國際化步伐也在加快，國際交流日益頻繁，這順應了社會對高等教育日益增長的需求。然而國內的高校實驗室安全教育發展滯後於整體教育的發展，與我國香港、日本、美國的高校相比，也存在明顯的不足，這也要求國內高校加強實驗室安全教育，適應教育的國際化趨勢。
鑑於目前國內高校的新形勢以及法律法規的不斷完善，過去以不出事故為出發點的安全管理理念己不合時宜，迫切需要對從事實驗工作的教師、實驗空工作人員和學生開展進一步的安全教育，提高全員安全意識，構建一個科學的、長效的實驗室安全教育體系。
