教師職業道德的基本內容有：
1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。
4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦。
5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範。
6、終身學習。
教師職業道德的基本原則
教師職業道德基本原則指的是教師在教育職業活動中正確處理各種利益關係所應遵循的最根本的指導準則，是一定社會或階級對教師在職業活動中提出的最根本的道德要求。
教師職業道德的構成
教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個要素構成，這些因素從不同方面反映出教師職業道德的特定本質和規律，同時又互相配合，構成一個嚴謹的教師職業道德結構模式。
教師職業道德的歷史
教師職業道德是隨着教育的發展而發展的。春秋時期，教師職業道德雖然已經出現，但很不繫統，往往夾雜於政治道德之中。春秋時期，孔子辦私學，廣收門徒，創立了許多有關教師職業道德方面的理論，並以《論語》一書集中反映了出來。其中較為著名、對後世影響較大的有：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？”體現了一種有關“學”“誨”的師德。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？體現了一種“以身作則”、“言傳身教”的師德。此外還有熱愛學生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教，循循善誘等有關教師職業道德方面的著名言論，形成了我國教育史上的第一個教師職業道德規範體系。
