《最後一課》採用第一人稱的形式來記敍，以小弗朗士的心理變化為線索貫穿全文，運用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，間接地寫阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的戀戀深情。
《最後一課》主要內容
寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地(在歷史上阿爾薩斯-洛林多次易主，德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權)，普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法蘭西人的愛國情懷。
《最後一課》着力刻畫了小弗郎士在最後一課上的變化，對於韓麥爾先生的形象，作者也對他的衣着、言行、神態等描繪，刻畫出一個誓不做亡國奴的愛國者形象。全文通過師生兩個不同角色在這最後一課裏共有的對慘遭外族統治的悲憤和對祖國的無限熱愛的情感中凸現出來了。
《最後一課》的表達方式
1、《最後一課》採用第一人稱的寫法，使讀者倍感親切、逼真，增強了文章的感染力。
2、採用白描手法，文章的思想感情從場面和情節中自然而然流露出來，沒有絲毫的誇張和矯揉造作的痕跡。
3、全文運用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫，表現了侵略者給一個天真的孩子帶來多麼沉重的的心理傷害，而一個幼稚無知的小學生對自己的祖國和祖國的語言又是這樣的熱愛。
