《騎鵝旅行記》可以分為三個部分：第一部分（1—4自然段）：尼爾斯發現自己變小以後想去找小狐仙講和。第二部分（5-29自然段）：尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙，可是誰都不願幫他。第三部分（30—48自然段）：男孩尼爾斯在牆頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載着尼爾斯飛到了高空，離開了家園。
擴展資料
主要內容：
尼爾斯不愛學習，一看到書本就會犯困；不愛牧鵝放鴨，會經常捉弄家裏飼養的小動物，以至於家禽看到他就會咬他。可是同住一個小村莊裏的還有一羣小妖精，尼爾斯有一天戲弄了一隻小妖精，受到懲罰變成一個拇指大的小人。還沒等他弄明自是怎麼回事，他已經騎在家鵝馬丁的脖子上，和一羣野鵝飛上了天空。
馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他嚮往己久的拉普蘭。途中尼爾斯發揮人的聰明機智和狡猾的狐狸做鬥爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝羣一起主持正義，扶危濟困，在去往拉普蘭的路上，結交了很多好朋友。
正是這些經歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學習的好學生。
創作背景：
1887年，一位名叫達林的師範學院院長請長期擔任地理、歷史教師的塞爾瑪，寫作一本以小學兒童為對象的通俗讀物，向瑞典兒童介紹歷史和地理。她創作時，心中有一個明確的意圖：“為了教育瑞典兒童熱愛自己的祖國。”從教育學觀點出發，她認為“只有孩子們瞭解自己的國家，熟悉祖國的歷史，才能使他們真正熱愛和尊重自己的祖國”。這部長篇童話事實上是被當作教科書的變異品種出版的。
作者為了寫好這部作品，歷時幾年訪遍瑞典大江南北，認真蒐集境內各種動、植物的詳細資料，細心觀察飛鳥走禽的生活習性和規律，並且在收集資料的途中也不忘對當地風俗、民間傳説等故事的蒐集，這樣就極大地豐富了作品的真實性。
作者很多作品都是以家鄉為故事背景，構想這部童話作品也是她從一次散步經歷中找到的靈感：一次在花園散步時，作者被急聲傳來的“救命”驚呆，一個小男孩正在奮力抵擋朝他猛啄過來的貓頭鷹。而這一幕給作者留下深刻印象，後來這個畫面就是她童話中小主人公尼爾斯經常欺負家裏雞鴨貓狗遭到動物反擊的場景。
作品主題：
在《尼爾斯騎鵝旅行記》中，小主人公尼爾斯雖然因為受到小精靈的懲罰變成拇指大的小人，但是就是因為變小，才有可能騎上家鵝馬丁的脖子為環遊世界提供機會。
另一方面也是將他之前一貫喜歡虐待家裏動物、厭惡學習、喜歡搞惡作劇的形象和變成小人經歷多種困難挫折、變得有同情心、善良正直的形象形成對比，這一對比很明顯地反映出小主人公在成長的過程中發生了變化。
荒誕的故事卻藴育這樣的成長的主題：騎鵝旅行的過程既是對未知世界的探索的過程，也是一個鍛鍊自己成為有責任心、有愛心、有同情心的人的過程；不僅是尼爾斯視野逐漸擴大的過程，也是他內心變得強大、精神世界變得豐富的過程。
