《只有一個地球》教學設計 篇1
【教學目標】
1、知識目標：
⑴使學生明確，確立“地球日”是為了宣傳和呼籲保護人類共有的家園──地球。
⑵使學生知道世界人口增長過快，資源和能源緊張，環境污染等世界性的社會問題。
⑶使學生知道只有一個地球，為了人類的持續發展必須愛護地球，以及如何以實際行動愛護地球。
2、能力目標：
通過上網教學和學生上網衝浪，讓學生自主學習。培養他們通過因特網獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。
【教學重點】
1、人口增長過快，資源和能源緊張，環境污染成為世界性問題。
2、為了人類的全面發展，我們必須愛護地球。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、組織教學
二、引入課題
1、播放地球豐富的資源，以及遭受破壞後的情景錄象。
2、引導學生談感受。
3、師小結、揭題。問題：
⑴我們為什麼要保護地球?
⑵我們應該怎樣保護地球?
三、探究新知
1、引導學生提問題，師小結。
2、上網自學：
(課件出示問題和網址，學生上網自學，師巡視。)
3、交流彙報。
(教師相機小結、板書。)
四、課外延伸
1、設計保護地球的宣傳標語或宣傳畫。
(學生用演示文稿設計，師巡視。)
2、展示交流。
3、談收穫。
五、總結全文
通過今天的學習，希望同學們從今天開始，從自己做起，共同把我們的地球裝扮得更年輕、更漂亮!
《只有一個地球》教學設計 篇2
教學內容：
小學語文《只有一個地球》(第1課時)
教學目標：
1、知識目標：學會課文生字新詞;讀懂課文的內容，領會作者的説明方法。
2、能力目標：能有感情地朗讀課文，通過閲讀領悟作者為什麼以“只有一個地球”為題。
3、懂得“只有一個地球”的道理，增強自覺保護環境的意識。
教學重點：
瞭解地球的“可愛”和地球的“易碎”。
教學難點：
引導學生領悟地球為什麼容易破碎。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、自主嘗試
(一)創設情景
1、談話：同學們，我們每個人都有一個有血有肉、愛我們的母親，除了這個母親，還把什麼也叫做母親?(老師、祖國、大地、黃河、地球……)今天，老師就帶你們去見一見地球媽媽。
2、播放課件，認識地球的美麗可愛。然而，不知從何時開始，地球媽媽的笑容消失了!(“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”)我們就一起來學習一篇有關地球的文章(教師板書：只有一個地球)，齊讀課題。
(二)自主學習
1、自學生字詞，用自己喜歡的方式自讀課文。
2、一邊讀課文一邊用“——”劃出描寫地球“可愛”的句子，用“~~~”劃出寫地球容易“破碎”的句子。
3、感知課文的內容，提出自己認為值得探究的問題。
二、活動探究
(一)交流討論
1、學生組成小組，提出自己要探究的問題，小組成員共同研討。
2、師生共議，歸納中心議題。(“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”)
(二)合作探究
1、瞭解地球的“可愛”。(播放地球“可愛”的課件)
(1)地球媽媽可愛嗎?課文是怎樣寫的?
(2)朗讀、品讀、挑戰讀，體會地球的可愛。
(3)小結：同學們通過反覆朗讀，心目中的地球是多麼美麗可愛，我們應該怎麼做?(熱愛、保護)
2、小組交流，瞭解地球的“易碎”。
(1)播放地球遭破壞的課件，讓學生直接感受。
(2)讓學生把查找到的地球遭受破壞的資料讀一讀。
(3)默讀課文內容，談談課文是怎樣寫地球的“易碎”。
(4)結合自己的理解，找出課文的片段，朗讀後説説自己的感受。
(5)小結：看到這些圖片，聽到同學們這些感受，我們不禁想起了宇航員説的那句話：“地球太可愛了，也太容易破碎了”。看到地球這樣遭受自己女兒的破壞，我們是不是可以袖手旁觀呢?為什
麼?(因為“只有一個地球”)請大家一起朗讀最後一段話，體會作者以“只有一個地球”為題目的原因。
(三)昇華情感
1、同學們，今天，我們終於真正認識我們的另一位媽媽——地球，我相信，同學們一定有好多話想對地球媽媽説，請説説自己想説的話吧!
2、結語：聽了同學們的自我表白，老師很受感動，有我們這些有志的女兒，相信有一天，我們的媽媽會再變得更美麗可愛。讓我們時刻提醒自己：只有一個地球;讓我們警示人類：只有一個地球;讓我們説一聲：地球媽媽，祝您早日康復。
三、拓展延伸
1、進一步朗讀課文，體會文章的説明方法，寫一篇讀後感。
2、創作一條宣傳環保的公益廣告，在班上交流。
3、調查家鄉環境遭破壞的情況，和同學們商討保護的辦法。
