找出一年級上冊的課本，重新學習聲母、韻母鵝整體認讀音節;重在積累，多陪孩子或者讓他自己讀一些帶拼音的課外讀物，不會的給予孩子指導;可以給孩子每天寫一句話並讓他標註拼音;激發孩子對於學習拼音的興趣。
1、編説童話故事，激發孩子興趣
教師可以將拼音編進通話故事裏，寓教學內容於故事情節中，讓孩子產生興趣，積極主動的學習。例如：森林裏只有小熊開了家商店,東西非常好賣,這不,小熊今天又該去城裏進貨了。開車行駛在平坦的大道上,想着商店紅火的生意,小熊高興地唱起了歌：“ā ā ā”。不一坐,前方出現了一個斜坡,為了爬上這道坡,小熊加大了油門,汽車在坡上吃力地行駛着,小熊嘴裏哼的歌也變成了“á á á”。好不容易爬完了這道斜坡,眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平,坑坑窪窪。但小熊是樂觀的,儘管眼前的路不好走,汽車上下顛簸着前進,它仍然沒有忘記唱歌,不過此時的歌已變成了“ǎ ǎ ǎ”。走完了這段難走的路後,前方又出現了一大段向下的斜坡,站在坡頂,已能看見城裏了。小熊高興得不得了,大聲叫着“à à à,進城啦!”汽車飛快地下了坡,小熊為森林裏的小動物們又進了很多貨物。 同學們在聽上述故事的同時也學會了“a”的四個聲調的讀法及四種聲調符號。
2、重新學習聲母、韻母
家長可以找出一年級上冊的課本，帶着孩子重新學習聲母、韻母和整體認讀音節，或者買一些帶拼音的課外讀物，陪着孩子一起看，鍛鍊拼音。
