教學反思可以這樣寫：1、寫成功之處，2、寫不足之處，3、寫教學機智，4、寫學生創新，5、寫再教設計。教學反思是用來提高自身的教學能力，改進教學實踐的學習方式，不斷的對自己的教學實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優化教學。
1、寫成功之處：將自己在課堂中有達到自己預想效果，引起學生給出共振效應的做法，在課堂教學中臨時應變得當的措施，條理分明的板書，教學方法上的改革與創新等等，詳細的記錄下來供以後教學時參考使用，並可以在此基礎上不斷的改進完善，推陳出新，達到教學光輝頂點。
2、寫不足之處：即使是成功的課堂教學也難免有疏漏之處，課後進行系統的回顧梳理並對其深刻的反思探究和剖析使之成為今後在教學上吸取教訓，更上一層樓。
3、寫教學機智：課堂教學中，隨着教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些智慧的火花，往往是不由自主自然而然，而不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。
4、寫學生創新：在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有創新的火花，老師應當充分肯定學生在課堂上提供的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好思路得以推廣，而且對學生也是一種讚賞和激勵，同時，這些難得可貴的見解，也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平，因此將其記錄下來，可以補充今後教學的豐富養分。
5、寫再教設計：一節課下來，靜心沉思，摸索出哪些教學規律，教法上有哪些創新，知識點上有什麼發現，組織教學方面有沒有新朝解題的諸多誤區？有沒有突破？啟迪是否得當，訓練是否到位等等，及時記下這些得失並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該怎麼做？寫出再教設計，這樣可以做到揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
