爾先學不瞬而後可言射矣翻譯：你先學會看東西不眨眼睛，然後才可以學射箭。該句出自《列子·湯問》中的一則寓言故事《紀昌學射》，故事中人物個性鮮明，好學的紀昌在名師飛衞的指導下，經過堅持不懈的努力，終於成為射箭高手。這則寓言表達了在良師的引導下，要刻苦學習，有恆心，有毅力，終能實現自己的夢想。
甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衞，學射於甘蠅，而巧過其師。紀昌者，又學射于飛衞。飛衞曰：“爾先學不瞬，而後可言射矣。”
紀昌歸，偃卧其妻之機下，以目承牽挺。二年後，雖錐末倒眥，而不瞬也，以告飛衞。飛衞曰：“未也，必學視而後可。視小如大，視微如著，而後告我。”
昌以犛懸蝨於牖，南面而望之。旬日之間，浸大也;三年之後，如車輪焉。以睹餘物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，貫蝨之心，而懸不絕。以告飛衞。飛衞高蹈拊膺曰：“汝得之矣!”
紀昌既盡衞之術，計天下之敵己者一人而已，乃謀殺飛衞。相遇於野，二人交射;中路矢鋒相觸，而墜於地，而塵不揚。飛衞之矢先窮。紀昌遺一矢，既發，飛衞以棘刺之端扞之，而無差焉。於是二子泣而投弓，相拜於塗，請為父子。尅臂以誓，不得告術於人。
《紀昌學射》註釋1、甘蠅：古代傳説中善於射箭的人。
2、善：擅長，善於。
3、彀弓：張弓，拉開弓。彀：滿。
4、伏：倒下，倒伏。
5、飛衞：古代傳説中的善於射箭的人。
6、而巧(過)其師。而：但是。過：超過 。巧：本領。句譯：而且技藝超過了他的師傅。
7、紀昌：古代傳説中的善於射箭的人。
8、學射于飛衞：於：向。
9、不瞬：不眨眼;瞬：眨眼。
10、而後可言射也。而：表承接。後：然後。言：談及。
11、偃卧：仰卧。
12、機：這裏專指織布機。
13、以目承牽挺：以：用。承：這裏是由下向上注視的意思。牽挺，織布機的踏板。因其上下動作，故可練目不瞬。
14、雖錐末倒眥：雖：即使 。錐末：錐尖。倒：尖向下落下。眥(zì)：眼角。靠近鼻子的為內眥，兩翼的為外眥。句譯：即使用錐尖刺到了(紀昌的)眼眶。
15、以告飛衞：把這件事告訴飛衞。
16、未也：還不行啊。
學習一定要下功夫，紮紮實實地打好基礎。在學習過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。表現了紀昌虛心聽取師傅的教誨，勇於吃苦，善於學習的精神，努力學習。
當老師的，一定要教學有方，善於指導，因材施教，方可收到良好的效果;做學生的，一定要謹尊師教，善於學習，勇於吃苦，不怕枯燥，練好基本功，刻苦用功，才能獲得真正的本領!
本文闡述了無論學什麼技術都沒有捷徑可走，都要從學習基本功入手，紮紮實實、鍥而不捨的進行訓練的道理;同時説明只要有恆心，有毅力，踏踏實實、精益求精就能到達光輝的頂點。
文中飛衞要紀昌掌握的要領是先學不瞬，視小如大，視微如著。説明在學習過程中，名師的教導和學生的虛心好學也是非常重要的，這樣可以讓學生少走彎路，達到事半功倍的作用。
這個故事告訴我們：學習要把基礎打好，不要把整天的時間用在學習的形式上，不要把時間浪費在部分難題上，真正的學問不是靠難題和形式主義能夠得到的。師父在傳授徒弟的時候也要記得自我提升。
《紀昌學射》創作背景紀昌學射出自《列子·湯問》，是戰國時列禦寇所著。
《紀昌學射》作者介紹列子，名禦寇，亦作圄寇，又名寇，字雲。戰國前期道家代表人物。鄭國圃田(今河南鄭州)人，古帝王列山氏之後。約與鄭繻公同時。先秦天下十豪之一，道學家、思想家、哲學家、文學家、教育家。
列子是介於老子與莊子之間道家學派承前啟後的重要人物，是老子和莊子之外的又一位道家學派代表人物。其學本於黃帝老子，主張清靜無為，歸同於老莊，被道家尊為前輩。創立了先秦哲學學派貴虛學派(列子學)，對後世哲學、美學、文學、科技、養生、樂曲、宗教影響非常深遠。
