小班教案篇1
活動目標：
1、在遊戲活動中培養幼兒原地和移動地縱跳觸物，以及聽信號做遊戲的能力。
2、 激發幼兒愉快地參於遊戲，感受遊戲所帶來的快樂。
活動準備：適合長度紗網，上面系滿鈴鐺。相關音樂。
活動過程：
一、律動《造房子》導入
師：寶寶，我們來造房子吧!
二、發現會響的房子
請全體寶寶進入小房子坐一坐，感受一下。
師：好漂亮的房子啊，這間房子還會怎麼樣?(會響的) 為什麼會響的呢?
三、展開遊戲。
師：你們有什麼辦法讓小鈴鐺唱歌呢?(引導幼兒縱跳觸物)
1、個別幼兒嘗試。
2、集體遊戲。
3、逐步增加房子高度，鼓勵寶寶越跳越高。
四、移動房子，提升遊戲難度。
教師：寶寶真能幹，跳得真高啊，現在，奇妙的房子走起來了，我們還要讓小鈴鐺唱歌哦!
(房子前、後、左、右移動，寶寶學會移動地縱跳觸物)
小結：你們和奇妙的小房子玩的開心嗎?讓我們到房子外面去走一走，讓小房子休息一會。
五、玩“下雨了”遊戲。
天晴了，寶寶走出房子。
下雨了，寶寶躲進房子。
六、結束。
教師：奇妙的小房子出去玩啦，我們也一起出去吧!在音樂聲中自然結束!
小班活動教學設計玩手偶教案2
設計思路：
活動玩手偶是結合了小班的主題"有用的小手"設計的集體活動，小班幼兒階段最喜歡玩弄各種各樣的玩具，小班後期幼兒自我表示的慾望明顯增強。通過此活動欲培養幼兒簡單的扮演能力，激發幼兒用手偶做載體自由創編對話。
活動目標：
1、嘗試用手偶扮演，樂意用語言表達手偶的動作。
2、體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備：
1、人手一隻手偶。
2、音樂：找朋友。
活動過程：
一、介紹手偶
(一)、今天老師帶來了許多玩具朋友，看看他們是誰?我們一起來認識一下。
(二)、這些玩具朋友有個一起的名字叫手偶
這些手偶的身體軟軟的，只能躺着，不會説話，不會動。手偶也想和我們小朋友一樣會説話會扮演，他們想找一個喜歡他們、願意協助他們的朋友，使他們的頭、手、身體和小朋友一樣都動起來。
二、嘗試手偶的操作方式和簡單的動作
(一)、請每個幼兒選一個喜歡的手偶，試一試怎樣幫它的頭、兩隻手都動起來。
(二)、請幼兒在集體面前介紹自身的方法。
(三)、教師介紹自身的操作方式
1、嘗試用手偶扮演兒歌
我們一起來讓手偶動起來--"歡迎歡迎，拍拍手""你好你好，點點頭""跳一跳。轉一轉""再見再見，擺擺手"。(幼兒跟學兩遍，要求手和嘴一起配合起來)
2、你也可以試試這個方法，動起來方便嗎?(幼兒再次嘗試)
三、用手偶跳朋友舞
(一)、教師示範扮演朋友舞(左右手各套一個手偶)跳找朋友舞。
(二)、放朋友舞的音樂教師示範跳兩遍。
(三)、幼兒找身邊的一個手偶朋友，扮演朋友舞。(提升，你找到了誰説你的朋友啊?)。
(四)、我們的朋友真多啊，我們一起去找找外面的朋友一起跳舞。
小班玩手偶教案2
遊戲背景
軟皮球、紙箱、皮筋
教師帶領幼兒人手一球玩起“皮球上天了”遊戲。
教師引導喜歡玩拋接球的幼兒把多的球以遊戲的形式投放到筐裏。
幼兒遊戲表現
只見孩子們把球往天上一拋，嘴裏喊着“皮球上天啦”，隨之，皮球落下來，有的抱着頭，有的低着頭，有的抬頭看着自己的球。玩了幾次後，幼兒開始踢起球來，聆韜、書麟、肖簫踢着球跑。同學找老師先拋接球。其他幼兒也抱着球，想跟老師玩。只好一個一個分別拋球給他們。
有小朋友把多餘球放到腳旁。把一個一個軟皮球放在腳面上一踢，玩得挺起勁。也有小朋友站在皮筋前把球投過皮筋練投擲，看到自己投得很遠非常開心。
讓孩子雙手抱球圍着紙箱(有一定距離)投球，遠了往前挪挪，近了往後站站。
遊戲目標與幼兒發展分析
拋接球的遊戲有利於促進幼兒雙臂肌肉力量的協調發展，能提高幼兒身體動作的準確性和靈敏性。男孩子最喜歡踢球，符合他愛奔跑、喜運動的特點。她願意找老師玩，喜歡老師與他們一起玩，符合小班幼兒年齡特點，這樣玩拋接成功率也高，孩子更愛玩。
幼兒想起沙包可以放在腳面上踢，也嘗試用球來玩這樣的遊戲。這兩個幼兒屬肥胖兒，不願跑着玩，但臂力較大，喜歡投擲，投擲能使他們更易獲得成功的感受。
小班幼兒喜歡玩軟皮球，因為它既可以滾動，但相對於皮球又好控制，易玩，很適合小班幼兒。幼兒在玩的過程中，喜歡用自己熟悉的玩法，或擅長的玩法，教師暫時不必強求，可以慢慢引導。
